A Universidade do Estado de Mato Grosso (Unemat) encerra 2025 com resultados robustos na área de Ensino de Graduação: em um movimento que reflete o compromisso da gestão com a proposta de valorizar as pessoas, a Pró-Reitoria de Ensino de Graduação (Proeg) alcançou a marca inédita de mais de duas mil bolsas de auxílio ativas para os estudantes, como o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (Pibid) e o Programa de Formação de Células Cooperativas (Focco). Pela primeira vez, a Unemat também aprovou e implementou um projeto do Programa de Educação Tutorial (PET), fortalecendo a qualificação de alto nível na Universidade.

A expansão de bolsas é considerada um dos marcos mais importantes da gestão, uma vez que garante a permanência de acadêmicos em situação de vulnerabilidade, assegurando que a falta de recursos não seja um fator de evasão.

Uma das propostas mais longevas da Universidade, a atualização da Normatização Acadêmica, foi finalizada e aprovada na atual gestão. A demanda, definida pelo Congresso Universitário de 2017, é fundamental para modernizar os processos internos e a relação da Universidade com o aluno.

“Nós conseguimos finalizar a atualização da nossa Normatização Acadêmica”, celebra a pró-reitora de Ensino de Graduação, Nilce Maria. Ela destaca que essa atualização exigiu um trabalho minucioso de bastidores. “É todo um grande trabalho de atualizar uma normativa e, depois, fazer o processo de atualização do Sistema Integrado de Gestão de Atividades Acadêmicas (Sigaa) para conseguirmos operacionalizar aquilo que a normativa mudou”, explica.

Além da nova Normatização Acadêmica, a gestão avançou em diversas frentes, como a revisão das regras de Trabalhos de Conclusão de Curso (TCC), da Bolsa Monitoria e da bolsa do Programa Focco, que dão suporte financeiro aos estudantes que auxiliam outros acadêmicos, aumentando a taxa de permanência.

Outra conquista foi a ampliação das ações do Núcleo Docente Estruturante (NDE) de cada curso, que deixa de ser responsável apenas pelo projeto pedagógico do curso e se transformando em peça primordial para o acompanhamento contínuo das avaliações pedagógicas.

Universidade para todos

Em um movimento de afirmação do compromisso com a diversidade e a formação diferenciada, a Unemat promoveu um intercâmbio inédito para os 49 estudantes indígenas do curso de Enfermagem Intercultural: a Universidade levou os futuros enfermeiros à cidade de São Paulo para uma jornada de conhecimento em hospitais de referência nacional, como o Hospital Sírio-Libanês e o Hospital São Paulo, além de treinamento no Conselho Regional de Enfermagem de São Paulo (Coren-SP).

A iniciativa possibilitou aos estudantes, que já atuam com práticas de cuidado em suas aldeias, o contato com ferramentas tecnológicas e estruturas hospitalares de ponta, enriquecendo sua formação sem abrir mão de seus conhecimentos e identidades ancestrais, consolidando o curso da Faculdade Indígena Intercultural (Faindi) como um projeto único na América Latina.

Em linha com a proposta de democratizar o conhecimento, a Proeg implementou mudanças significativas no processo seletivo do vestibular, para tornar o acesso mais equitativo e inclusivo: para cursos com baixa procura, a Universidade reduziu o valor da cobrança, e busca avançar para a possibilidade de não haver taxa de seleção nestes cursos específicos. De acordo com a pró-reitora, o critério de ingresso em um curso superior deve ser o Ensino Médio completo. Além disso, a Unemat tem utilizado notas de várias edições do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) para chamar estudantes, ampliando o leque de oportunidades.

Qualidade do ensino

No campo da avaliação institucional, a gestão tem conduzido um trabalho intensivo de sensibilização junto a alunos e professores para garantir que a Universidade alcance notas de excelência. “Todos os cursos da Unemat têm todas as condições de terem notas boas: temos estrutura e professores e servidores técnicos altamente qualificados”, pontua Nilce Maria. O desafio atual é garantir que o estudante compreenda a dimensão ampla da Unemat como multicâmpus, e não apenas o seu câmpus local.

Fonte: Governo MT – MT

A Universidade do Estado de Mato Grosso (Unemat) iniciou a primeira turma de graduação em segunda licenciatura em Educação Bilingue de Surdos. A proposta é de contribuir para a formação de um futuro professor competente, crítico e criativo e com uma formação intercultural, que prime pela garantia do ensino aprendizagem da comunidade surda nas escolas de Educação Básica.

A aula inaugural foi realizada nesta sexta-feira (11.10), no Auditório Edival dos Reis, no Câmpus da Unemat, em Cáceres, com a presença da reitora, Vera Maquêa, autoridades acadêmicas, profissionais da educação especial e comunidade acadêmica.

A oferta da graduação se dá por meio do Programa Nacional de Fomento à Equidade na Formação de Professores da Educação Básica (Parfor Equidade), sendo o primeiro edital do Brasil, assim como a licenciatura em Educação Bilíngue de Surdo.

Os alunos selecionados são, principalmente, professores da rede pública da educação básica e das redes de formação por alternância que já atuavam na área do curso. Nos próximos três semestres, eles cursarão 1.220 horas aula, ofertadas por meio de módulos presenciais.

Os professores da graduação em Educação Bilingue de Surdos são, na maioria, surdos, e passaram por formação pedagógica ofertada pela coordenação do curso e pela Coordenação Institucional do Parfor Equidade e da Pró-Reitoria de Ensino de Graduação (Proeg/Unemat).

Também foram ministradas as palestras Educação Bilingue para Crianças Surdas: Desafios e Oportunidades e Educação Bilingue de Surdos respectivamente pelos pedagogos e professores de Letras/Libras Darlene Cristina Ferreira da Silva e Hélio Domelide Ferreira, da Secretaria de Educação do Estado de Mato Grosso (Seduc-MT).

Darlene é surda e atua na escola especializada Centro Estadual de Atendimento e Apoio Professora Arlete Pereira Miguelette, e Hélio no Centro de Apoio e Suporte à Inclusão da Educação Especial (Casies).

Durante a aula inaugural do curso, o Hino Nacional Brasileiro foi apresentado com interpretação em Libras produzida pela TV do Instituto Nacional de Educação de Surdos (TV Ines). E, em todos os atos do evento, foram realizadas traduções simultâneas em libras para os surdos e, em português, para os ouvintes.

O Parfor Equidade é uma ação da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes), em parceria com a Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização de Jovens e Adultos, Diversidade e Inclusão (Secadi), do Ministério da Educação do Governo Federal, com o objetivo de formar professores em licenciaturas específicas para atendimento das redes públicas e comunitárias que têm educação escolar indígena, quilombola, do campo, especial inclusiva e bilíngue de surdos.

Fonte: Governo MT – MT